Сьогодні розпочався перший день педагогічної практики у КНВК №81. Розпочали ми цей день разом із моєю одногрупницею Валерією Дмитрівною зі знайомства з адміністрацією школи. Познайомились із завучами та директором цього КНВК. Нас зустріли привітно. Потім - нас розподілили по класам, і ми направилися знайомитися з ними. Я закріплена за 9-В класом, в якому математика вивчається на профільному рівні. Учні досить виховані, здібні та дуже активні. В цей день ми ознайомилися з календарними планами вчителів-предметників та планом виховної роботи класного керівника.
Було проаналізовано 2 уроки алгебри.
Тема 1: Повторення матеріалу за 8-й клас.
Мета:
Навчальна: повторити та поглибити знання про корінь квадратний;
Розвивальна: розвивати мислення, пам’ять, увагу;
Виховна: виховувати дисциплінованість, уважність.
Учні підготували свої робочі місця до уроку. Вчитель привіталася і пройшовши по класу перевірила наявність домашньої роботи. Потім було опитування ланцюжком властивості кореня квадратного. Спираючись на попередні знання учнів щодо властивостей кореня квадратного, було запропоновано завдання на внесення та винесення множника з кореня квадратного.
Урок почався вчасно і учні були активні, було багато бажаючих відповідати і виходити до дошки мовлення вчителя чітке і виразно, добре володіє голосом інтонаціями.
На початку уроку увага учнів була мимовільною - поява вчителя, його рух, голос. Під час перевірки ДЗ увага дітей стала довільною, вони стали більш організованими, цілеспрямованими, зосередженими.
Мета уроку досягнута.
Домашнє завдання буде задано наприкінці наступного уроку.
Тема 2: Повторення матеріалу за 8-й клас.
Мета:
Навчальна: повторити та поглибити знання про квадратні рівняння;
Розвивальна: розвивати мислення, пам’ять, увагу;
Виховна: виховувати дисциплінованість, уважність.
Учні підготували свої робочі місця до уроку. Вчитель привіталася. Спираючись на попередні знання учнів, було запропоновано завдання на розв’язування повних і неповних квадратних рівнянь. Наприкінці уроку було задано домашнє завдання зі збірника.
Урок почався вчасно і учні були активні, було багато бажаючих відповідати і виходити до дошки мовлення вчителя чітке і виразне, добре володіє голосом.
На початку уроку увага учнів була мимовільною - поява вчителя, його рух, голос. Під час розв’язування рівнянь увага стала довільною, вони стали більш організованими, цілеспрямованими, зосередженими.
Мета уроку досягнута.
Було проаналізовано 2 уроки алгебри.
Тема 1: Повторення матеріалу за 8-й клас.
Мета:
Навчальна: повторити та поглибити знання про корінь квадратний;
Розвивальна: розвивати мислення, пам’ять, увагу;
Виховна: виховувати дисциплінованість, уважність.
Учні підготували свої робочі місця до уроку. Вчитель привіталася і пройшовши по класу перевірила наявність домашньої роботи. Потім було опитування ланцюжком властивості кореня квадратного. Спираючись на попередні знання учнів щодо властивостей кореня квадратного, було запропоновано завдання на внесення та винесення множника з кореня квадратного.
Урок почався вчасно і учні були активні, було багато бажаючих відповідати і виходити до дошки мовлення вчителя чітке і виразно, добре володіє голосом інтонаціями.
На початку уроку увага учнів була мимовільною - поява вчителя, його рух, голос. Під час перевірки ДЗ увага дітей стала довільною, вони стали більш організованими, цілеспрямованими, зосередженими.
Мета уроку досягнута.
Домашнє завдання буде задано наприкінці наступного уроку.
Тема 2: Повторення матеріалу за 8-й клас.
Мета:
Навчальна: повторити та поглибити знання про квадратні рівняння;
Розвивальна: розвивати мислення, пам’ять, увагу;
Виховна: виховувати дисциплінованість, уважність.
Учні підготували свої робочі місця до уроку. Вчитель привіталася. Спираючись на попередні знання учнів, було запропоновано завдання на розв’язування повних і неповних квадратних рівнянь. Наприкінці уроку було задано домашнє завдання зі збірника.
Урок почався вчасно і учні були активні, було багато бажаючих відповідати і виходити до дошки мовлення вчителя чітке і виразне, добре володіє голосом.
На початку уроку увага учнів була мимовільною - поява вчителя, його рух, голос. Під час розв’язування рівнянь увага стала довільною, вони стали більш організованими, цілеспрямованими, зосередженими.
Мета уроку досягнута.
Комментариев нет:
Отправить комментарий