22.11

Останній день практики у ВНЗ.
В університеті було створено всі умови для проходження практики. В період проходження практики спостерігала і аналізувала роботу викладачів кафедри математики та методики її навчання та студентів-практикантів під час проведення ними лекційних та практичних занять.
На мою думку, ця педагогічна практика була для мене дуже корисна, тому що сприяла формуванню і закріпленню інтересу до професії вчителя, а також формуванню педагогічних здібностей. Практика була корисним і необхідним етапом навчання, безцінним досвідом.

21.11

Сьогодні я відвідала практичне заняння у своєї колеги Бобирь В. Д. в групі МІ-19 з теми "Обчислення похідної функції одніїє змінної".
В якості актуалізації було запропоновано опитування стосовно попереднього матеріалу. Заняття почалося вчасно і студенти були активні, мовлення викладача було чітке і виразне, Викладач добре володіє голосом та інтонаціями.
На початку заняття увага студентів була мимовільною - поява викладача, його рух, голос. Під час актуалізації увага стала довільною, вони стали більш організованими, цілеспрямованими, зосередженими. Домашнє завдання буде задано наприкінці заняття.
Валерія показала відмінне володіння матеріалом, майже не користувалась конспектом, мала контакт з аудиторією.
На парі було створено належні матеріальні, морально-психологічні, гігієнічні, естетичні умови. Заняття проведено в досить високому темпі, раціонально використано кожну хвилину.

20.11

Сьогодні я відвідала практичне заняття моєї колеги Шавиріної Карини у групі МІ-16 з теми: «Розв’язання екзаменаційних завдань».
На цьому занятті із студентам було переглянуто завдання, які будуть на екзамені та розв`язано 6-й варіант екзаменаційних завдань.
На мою думку використання наочності та технічних засобів навчання, їх застосування дозволило не тільки доступно викласти новий матеріал і закріпити його, але і зекономити час на формування практичних умінь і навичок студентів. Використання технічних засобів і засобів наочності допомогло студентам глибше усвідомити суть вивченого матеріалу.
Заняття почалося вчасно і студенти були активні, мовлення викладача було чітке і виразне.
На початку заняття увага студентів була мимовільною - поява викладача, його рух, голос. Під час актуалізації увага стала довільною, вони стали більш організованими, цілеспрямованими, зосередженими.

19.11

Сьогодні я відвідала практичне заняття у своєї колеги Захарчевої Л. М. Вона проводила самостійну роботу у соціологів на тему: "Рівняння прямої лінії регресії". Викладач задавала навідні питання і давала підказки.
З точки зору виховного впливу, перш за все треба відмітити особистість викладача. Спокійний тон, уважне і добре ставлення до учнів у поєднанні з вимогливістю, манера звертатися до класу, витримка – усе це передається студентам і слугує еталоном людських стосунків. Вихованню студентів сприяли засоби навчання, а саме есте­тика їхньої форми і змісту. Вияв­ленню творчого потенціалу студентів сприяли вдало застосовані методи і форми роботи. Заняття відзначається свідомою робочою дисципліною.

18.11

Сьогодні я відвідала практичне заняття моєї колеги Христюк Альони. Тема заняття була "Ознаки збіжності числових рядів" у МІ-16. Упродовж заняття знання застосовувались у вправах, студенти зробили значний крок на шляху розвитку. Навчання здійснювало вплив на розвиток і виховання студентів, тому що Альона враховувала навчальні можливості кожного з них. Заняття сприяло розвитку кожного студента, ефективно організовувалась пізнавальна діяльність студентів. На парі створено належні матеріальні, морально-психологічні, гігієнічні, естетичні умови.
Практичне заняття почалося вчасно і студенти були активні, мовлення викладача було чітке і виразне.
На початку заняття увага студентів була мимовільною - поява викладача, його рух, голос. Під час актуалізації увага стала довільною, вони стали більш організованими, цілеспрямованими, зосередженими.

15.11

День почався з відвідування практичного заняття Антона Андрійовича на 1 курсі з теми "Мішаний добуток векторів" в групі ГТ-19. Антон почав з повторення формул та нагадував основні поняття теми. Далі студенти по черзі розв'язували завдання біля дошки. Антон Андрійович відповідав на всі запитання, які задавали студенти та за допомогою питань допомагав з розв'язком задач. Антона Андрійович вільно володіє матеріалом, має контакт з аудиторією.
Практичне заняття почалося вчасно і студенти були активні, мовлення викладача було чітке і виразне. На початку заняття увага студентів була мимовільною - поява викладача, його рух, голос. Під час актуалізації увага стала довільною, вони стали більш організованими, цілеспрямованими, зосередженими. Практичне заняття пройшло продуктивно та на високому рівні.

14.11

Сьогодні я відвідала практичне заняння у своєї колеги Бобирь В. Д. в групі МІ-17 з теми "Умови гармонічного ряду. Умова Лейбніца". Спочатку пари студентка трохи хвилювалась, оскільки лекція була складною, але потім в неї вийшло впоратись із хвилюванням і лекція пройшла на високому рівні. Валерія показала відмінне володіння матеріалом, майже не користувалась конспектом, мала контакт з аудиторією. Студентам та викладачу її лекція сподобалася.
На парі було створено належні матеріальні, морально-психологічні, гігієнічні, естетичні умови. Заняття проведено в досить високому темпі, раціонально використано кожну хвилину.

13.11

Сьогодні провела перше в житті практичне заняття на 2 курсі з лінійної алгебри з теми "Обчислення детермінантів 3-го порядку". Пара почалася з повторення формул Крамера для розв’язання системи двох ЛР з двома невідомими та схеми розв’язання детермінантів 3-го порядку. Потім студенти по черзі виходили до дошки та розв'язували завдання, якщо у них виникали труднощі, то я підбадьорювала їх, задавала навідні питання, трохи підказувала. В кінці заняття студенти отримали домашнє завдання. Студенти були старанними та дисциплінованими, у разі необхідності задавали питання. Загалом мету було досягнуто. Після заняття ми з Тетяною Сергіївною обговорили заняття, переваги, недоліки, поради щодо проведення наступних занять.

12.11

Сьогодні я відвідала лекційне заняття моєї колеги Шавиріної Карини у групі МІ-16 з теми: «Рівняння прямої лінії регресії».
На цьому занятті було повторення формул математичного сподівання, дисперсії, коефіцієнта кореляції, тощо для двох дискретних випадкових величин; розглянуто приклад для перевірки гіпотези про значущість вибіркового коефіцієнта кореляції; виведено рівняння прямої лінії регресії в загальною вигляді та розглянуто його на попередньому прикладі; розв`язано приклад знаходження рівняння прямої лінії регресії за допомогою Excel.
Практичне заняття почалося вчасно і студенти були активні, мовлення викладача було чітке і виразне. У ході подання нового матеріалу проводиться безпосередня перевірка якості розуміння його студентами. На початку заняття увага студентів була мимовільною - поява викладача, його рух, голос. Під час актуалізації увага стала довільною, вони стали більш організованими, цілеспрямованими, зосередженими.

11.11

Сьогодні я відвідала лекційне заняття моєї колеги Христюк Альони. Тема заняття була "Застосування похідної" у біологів першого курсу. У ході подання нового матеріалу проводиться безпосередня перевірка якості розуміння його студентами. Засвоєння нового матеріалу є оптимальним. Під час заняття Альона уміло пов’язує матеріал теми з життям так, що цей зв'язок випливає зі змісту вивченого матеріалу та є його логічним продовженням.
Практичне заняття почалося вчасно і студенти були активні, мовлення викладача було чітке і виразне.
На початку заняття увага студентів була мимовільною - поява викладача, його рух, голос. Під час актуалізації увага стала довільною, вони стали більш організованими, цілеспрямованими, зосередженими.

07.11

Сьогодні я відвідала лекції та практичні заняття Армаш Тетяни Сергіївни в групах ФМ-19 та І-19. Спочатку Тетяна Сергіївна обговорила зі студентами невеликі зміни в розкладі та перевірила присутніх. Після організаційного моменту викладач провела актуалізацію та, оскільки на минулій лекції було розглянуто перше питання даної теми, засвоєння матеріалу викладач провела у вигляді опитування.
Для мотивації навчальної діяльності викладач розповіла студентам про застосування даного матеріалу в фізиці та нагадала про екзамен з предмету. При викладанні матеріалу викладач для кращого сприйняття робила записи на дошці. Викладач задавала навідні питання і давала підказки, а студенти виводили формули. Для кращого запам'ятовування і узагальнення викладач проводила аналогії з попереднім матеріалом, а саме з розв'язанням прикладів за допомогою цих формул. Щоб зосередити довільну увагу студентів, викладач наголошувала на основних моментах, змінювала тембр голосу.
Заняття пройшло на високому рівні. Мета і завдання були досягнуті. Морально-психологічний клімат був сприятливим для праці.

06.11

Сьогодні я відвідала практичне заняття з лінійної алгебри в групі МІ-18. Практичне заняття почалося вчасно і студенти були активні, мовлення викладача було чітке і виразне. Спокійний тон, уважне і добре ставлення до студентів у поєднанні з вимогливістю, витримка – усе це передається студентам і слугує еталоном людських стосунків. Заняття характеризується свідомою робочою дисципліною.
На початку заняття увага студентів була мимовільною - поява викладача, його рух, голос. Під час актуалізації увага стала довільною, вони стали більш організованими, цілеспрямованими, зосередженими.
Домашнє завдання було задано впродовж заняття.
Загалом заняття пройшло на високому рівні. Мета і завдання були досягнуті. Морально-психологічний клімат був сприятливим для праці.

05.11

Сьогодні я відвідала лекційне заняття АТЧ в групі МІ-18. Спокійний тон, уважне і добре ставлення викладача до студентів у поєднанні з вимогливістю, витримка – усе це передається студентам і слугує еталоном людських стосунків. Заняття характеризується свідомою робочою дисципліною.
Лекція почалася вчасно і студенти були активні, мовлення викладача було чітке і виразне, лектор добре володіє голосом та інтонаціями.
На початку заняття увага студентів була мимовільною - поява викладача, його рух, голос. Під час актуалізації увага стала довільною, вони стали більш організованими, цілеспрямованими, зосередженими.
Лекція пройшла на високому рівні. Мета і завдання були досягнуті. Морально-психологічний клімат був сприятливим для праці.

Настановча конференція

Педпрактика у ВНЗ
Настановча конференція в університеті
Настановча конференція відбулася в університеті. Методисти кафедри педагогіки, психології та математики давали студентам поради щодо проходження практики, мета, завдання, термін практики, ознайомили з вимогами до звітної документації. Було повідомлено права та обов'язки студента-практиканта а також проведено інструктаж з техніки безпеки.

36-40 дні практики

Оскільки на цьому тижні у школі канікули, то це був чудовий час для підготовки документації:
1. Звіт.
2. Індивідуальний план.
3. Методична розробка виховного заходу із самоаналізом.
4. Завдання з психології.
5. Розгорнуті план-конспекти уроків з математики (10 конспектів)
6. Розгорнуті план-конспекти уроків з інформатики (5 конспектів)
7. Позакласний захід з математики та інформатики.